22 太空一日 课堂实录

一、 教学目标

1. 浏览全文，学会关注小标题，理清文章脉络。

2. 再读课文，学会以小标题为抓手，把握人物形象，理解文章中心。

3. 体会航天员严谨、科学的态度，以及为事业奉献牺牲的大无畏精神。

二、 教学重难点

1. 以给小标题加标点的方式设计活动，理解人物及情感态度。

三、 教学过程

（一） 导入

  PPT出示图片及新闻，以播音员口吻播报：2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船成功发射，并于16日安全返回地面。中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。杨利伟成为中国首位航天英雄。

    那么作为“首位航天英雄”杨利伟在这一天时间里又经历了怎样的难忘体验呢？今天让我们一同学习《太空一日》，听他细细道来。

  PPT出示课题

（二） 快速浏览，整体感知

  对于这样的长文章，我们应该要学会浏览，把握主要信息。接下来请同学们快速浏览全文。（师巡视）

（浏览后简述）：这一天，短暂又漫长。掩卷沉思，你对杨利伟的哪些经历印象深刻？

那么你知道全文按什么顺序展开叙述？

——事情发展顺序（火箭升空——太空飞行——返回地球）

（生阐述，引导学生关注小标题。）

（三） 静心细读，思考讨论：

我们发现这些标题都是一个小句子却没有标点符号。

你会给这些小标题加上什么标点符号呢？要从课文中寻找依据，说服大家。

  （学生阅读，思考，讨论）

预设：

   第一小节：我以为自己要牺牲了。（火箭升空）

  从杨利伟对自己在起飞阶段的痛苦描述来看，似乎可以加“！”；可是在行文叙述中，作者却很克制，“在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”，“极点”和“真的”都有强烈的修饰和情感色彩，可是作者还是用了“。”从中似乎可以感受到航天员的严谨以及亲历惊险时的冷静、镇定。

  然后，将此句与这一小节的两个感叹句比读，旁观者为“眨眼”而激动欢呼，是因为心系英雄情关成败，杨利伟报告“整流罩打开正常！”，感叹号可见首航第一关顺利完成的欣喜和如释重负。

（生自由阐述理由。我们来看看这部分中唯一的两个感叹句。这里为什么要用感叹号？） https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=z0539sfunyl&width=500&height=375&auto=0

  第二小节：我看到了什么？（太空飞行）

    师：他在太空中看到了什么？

学生简单讨论太空所见，然后出示PPT辨析两个句子中的词语：

（能否把两个词语换一下？为什么？）

  在太空中，我会仔细分辨地球上各大洲和各个国家的方位。

    飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我可以准确判断大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。

    （“各大洲和各个国家的方位”应该是可以“准确判断”，因为他们的范围比较大，而且文中说到飞船有实时标示，有图可依，一目了然。中国的哪个省哪个地区，范围较小，飞船飞行速度快，一掠而过，因而需要“仔细分辨”；而且，这个“仔细”似乎让人看到航天员在用目光温柔地抚摸祖国的大地，有一种对祖国的挚爱之情。相关的句子还有下面两段中的“期待”和“那里有我的战友和亲人”等。）

     思考：长城没有看到，为什么不厌其烦，整整写了三段？

（我想验证，“几次努力寻找”，又“叮嘱航天员们仔细看看”，还“询问过国际上的很多航天员”，一个问题反复求证，绝不轻易下结论，可见航天员的严谨。）

第三小节：神秘的敲击声······（太空飞行）

（加省略号，因为声音至今无法再现，原因至今未明，等待破解。）

活动设计：细读思考讨论，文中两个段落行文是否啰嗦，不够简明？

我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。

这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚······咚咚······咚······

（句子本身不够简明，但是语言表达是为写作目的而服务的，因为这个声音实在无法辨认，更突出了作者的困惑。）

 第四小节：归途如此惊心动魄！（返回地球）

出示“惊心动魄”的词语意思，学生发现“使人十分惊骇，紧张到极点”的情况，感受归途的惊险；相关描述语句引导学生朗读，以声音表现场景。

（哪些句子让你感受到了归途的惊心动魄？你读出了什么？请找出来读一读。）

    关注本小节中几个感叹句，细细品读，体会感叹号里面不同的幽微情感：

    外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！ （绝境之中，自我鼓劲。）

 这么大一个舷窗坏了，那还得了！ （千钧一发，紧张又带点调侃）

 哦，可能没什么大问题！ （危险暂时解除，自我安慰）

 他们找到飞船了，外面来人了！ （任务完成，惊魂初定，见到战友的喜悦）

 一一引导学生感受体会，并指导朗读。发现航天员的勇敢、坚强、镇定。

（四）小结

品读完成，再回顾四个小标题，齐读之。

  短短一天，却又如此漫长，我们的航天英雄经历了这样惊心动魄的险境，完成了我国第一次载人飞船的实验，杨利伟，当之无愧的航天英雄！可是，他是这样描述的：

9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽。

火箭起飞了。

飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。

 那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

起飞，返航。足以永载史册的瞬间，宇航员的笔下依然是冷静克制的叙述，对此，你如何看？（科学的严谨）

回顾开篇新闻，再次朗读，读出新感受。

（五）作业

  1. 网络搜索，整理我国航天技术的发展历程。（“神一”到“神九”）

  2. 拓展阅读美国总统里根的演讲词《真正的英雄》，感受人类探索的艰险和无畏，感受英雄的勇敢和可敬。