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部编一年级语文下册第1单元口语交际:打电话

全册精讲+→ 班班通教学系统 2021-12-24

识字(一)

1 春夏秋冬

2 姓氏歌

3 小青蛙

4 猜字谜

口语交际:听故事,讲故事

语文园地一

课文 1

1 吃水不忘挖井人

2 我多想去看看

3 一个接一个

4 四个太阳

语文园地二

5 小公鸡和小鸭子

6 树和喜鹊

7 怎么都快乐

口语交际:请你帮个忙

语文园地三

8 静夜思

9 夜色

10 端午粽

11 彩虹

语文园地四

识字(二)

5 动物儿歌

6 古对今

7 操场上

8 人之初

语文园地五

12 古诗二首

池上  小池

13 荷叶圆圆

14 要下雨了

语文园地六

15 文具的家

16 一分钟

17 动物王国开大会

18 小猴子下山

语文园地七

19 棉花姑娘

20 咕咚

21 小壁虎借尾巴

语文园地八

全册教案

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课文音频朗读

期末复习精讲

知识点归纳

看拼音写词语

古诗和日积月累

打电话

知识点总结

你打过电话吗?应该怎样打电话?

“打电话”儿歌

打电话,先拨号,电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。

明明白白说事情,要点一定要说清。

认真倾听对方话,主要内容记心中。

通话结束说“再见”,注意电话要归位。

(1)打电话约同学踢球

小青和小明是一对好朋友,小青想约小明星期六上午八点一起到学校的足球场踢球。


(2)打电话向老师请假

小敏生病了,打电话跟班主任请假。


(3)有一个叔叔打电话找爸爸,但爸爸不在家。

爸爸的同事张叔叔打电话给爸爸,但爸爸不在家,叔叔让我转告爸爸明天早上七点在小区门口碰面,然后一起去钓鱼。


教学设计

教学目的:

  1、用普通话进行电话交谈,能把话听清楚、说明白。

  2、学会打电话的方法,说话要简洁明了、有礼貌。

  3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。

  教学重点:

  练习打电话。

  教学难点:

  指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。

  教学过程:

  课前准备:相互认识;猜谜语。

  一、情境导入

  电话铃响。

  师:对不起!我去接个电话,请稍等!

  师:喂!您好!请问您是哪位?噢!是李老师啊,我就是。您找我有什么事吗?今天下午到教育局参加班主任培训,是这样吗?好的,我记住了。谢谢您!再见!

  师:同学们,老师刚才接了个电话,你听到老师说什么了吗?

  (指名说)

  师:你听得真仔细!那在老师打电话的过程中,你还发现了什么?

  (引导说出有礼貌)

  师:那我说了什么,你觉得有礼貌?

  (指明说)

  师:你听得很仔细,说得也很明白。还发现了什么?

  (屏幕:听清楚

  说明白

  亲切

  有礼貌)

  师:我们打电话的时候,要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来,我们一起读一遍。(学生齐读)

  二、学习打电话

  1、采访

  师:现在老师来当记者,想采访一下同学们,谁愿意接受老师的采访?(走到学生中间)

  师:请问这位同学,你打过电话吗?你都给谁打过电话?你给xx打电话的时候解决了什么问题?(生1)

  师:请问,你想给一个人打电话,却不知道他的电话号码,你会怎么做?(生2)

  师:(放录音)你拿起话筒时,听到这样的声音,你会怎么做?拨完号码听到这样的声音应怎么做?(如果学生答不出,其他学生可以补充)

  师:我们打电话前先要想好对方的电话号码,拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号,拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音,说明电话占线,要等会儿再拨。(贴板书)

  2、听录音

  师:老师认识一位小朋友,叫王刚,他也经常打电话。星期天,他接到了同学打来的电话,同学们仔细听!

  (屏幕、录音)

  师:你们听明白了吗?他们说了件什么事?(指明说)

  师:听了他们的对话,你还发现了什么?(引导学生发现王刚不礼貌)

  师:假如你是王刚,你会怎么说呢?(指名)

  师:对呀!听到王刚这么回答,李林该多高兴啊!

  3、模拟练习

  师:这样吧,下面同桌两个一人当王刚,一人当李林,练习一下,呆会儿到前面来表演。

  第一组上台:(其他同学认真听,一会儿给他们评一评)

  师:你们打完电话了,想不想听一听同学们的建议呀?

  师:同学们的建议你们能接受吗?相信下次上台时,你们会表现得更出色!谁还愿意来试试?

  第二组展示。

4、发散练习

  师:你们表现得真不错!看来大家都会打电话了。课前,你们音乐老师告诉我一件事,想知道是什么事吗?请看大屏幕。(屏幕出示内容)

  师:音乐老师告诉我一件什么事?看明白了吗?谁来说说?

  师:咱们班的小朋友们都知道了,可有个叫左璇的小朋友没来,咱们怎么通知她呢?

  师:怎么打这个电话?想一想,左璇家的电话号码是7652336。

  (给学生一点考虑的时间)

  师:这样吧,老师来接这个电话,谁愿意先打这个电话?

  (1)左璇在家

  师:喂!你好!

  师:我就是,你找我有什么事吗?

  师:好的,我知道了,谢谢你!

  师:再见!

  (2)打错电话

  师:喂!你好!

  师:左璇?对不起,我们家没有叫左璇的。

  师:你要找的左璇家的电话号码是多少?

  师:噢!你确实打错电话了,我们这儿的电话号码是7642336。

  你再拨一遍试试吧!

  师:没关系!再见!

  (3)需要别人转告

  师:喂!你好!请问你找谁呀?

  师:对不起,左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。

  师:(如果学生迟疑)请问有什么事吗?

  师:好的,我知道了,等她回来,我一定告诉她。

  师:小朋友,再见!

  师:刚才几位小朋友都打了电话,你们发现有什么不同吗?

  师:通过看刚才的练习,你还知道了什么?(引导学生说出打错了电话要说对不起;要找的人不在可以请人转告。)

  (屏幕出示):

  接电话的正好是你要找的人

  不小心打错电话

  需要别人转告时

  师:现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习,看哪些同学最会打电话。(生练习,师巡视)

  (出示图片)

  5、两组同学汇报展示。

  三、拓展练习

  1、引导

  师:打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候,帮我们很快解决问题,还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况,我们可以打紧急救助电话,你知道有哪些吗?在什么情况下用什么电话,知道吗?

  2、师:在放学的路上,你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了,你会怎么做?谁想打这个电话?(指名)

  (指导学生别忘了说清楚地址)

  3、这些紧急救助电话虽然快捷方便,但不能随便打,否则会给别人工作上带来麻烦和损失。

  四、小结

  师:咱们班的同学真聪明,张老师真是越来越喜欢你们了,(出示号码)这是张老师的联系电话,以后有什么事,欢迎你们给我打电话。下课后,同学们之间也可以相互留下电话号码,让电话使我们的距离更近,好吗?老师再提醒一点:打电话时也要注意节约话费噢!


图片解读


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