初二物理《来自地球的力》微课精讲+知识点+课件教案习题下载
扫码查看下载 全部资源 |
视频教学：
重点知识：
一、重力的产生
1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。施力物体：地球。受力物体：地面附近的物体。
(1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。
(2)重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体吸引力的大小。
(3)重力是非接触力，抛出的物体在空中运动或静止时所受的重力大小是相等的。
(4)重力的施力物体是地球。
说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重。
2、重力的三要素是：
(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。
(2)重力的方向：总是竖直向下的。
(3) 重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。规则、均匀物体的重心在它的几何中心上。在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动。
二、重力的大小
物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力符号：G 单位牛 质量符号：m 单位千克
重力与质量的比值符号：g 单位为牛每千克 符号是N/kg g=9.8N/kg 表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
重力大小的计算公式：G=mg
三、重力的方向
重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
精品课件：
教案：
教 学 目 标 | 知识 与 技能 | 1、通过常见事例了解重力。 2、通过合作探究了解物体所受重力与物重的关系。 3、知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义。 4、知道重力的方向是竖直向下的以及重垂线的广泛应用。 5、了解重心。 | ||||||||||||||
过程 与 方法 | 通过从身边的事例了解中立，通过合作探究，物体所受重力与物种的关系。通过重垂线的应用，培养学生利用物理知识解决问题的能力。 | |||||||||||||||
情感 态度 价值观 | 通过探究实验对学生进行科学态度教育。 | |||||||||||||||
教学 重点 与难点 | 重点 | 探究了解物体所受重力与物重的关系 | ||||||||||||||
难点 | 重力公式的应用 | |||||||||||||||
课时 | 1课时 | |||||||||||||||
共案 | 修改栏 | |||||||||||||||
一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 图片展示导入：苹果落地，水往低处流，抛出物体落回地面 （二） 出示目标，明确任务 { 1、通过常见事例了解重力。 { 2、通过合作探究了解物体所受重力与物重的关系。 { 3、知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义。 { 4、知道重力的方向是竖直向下的以及重垂线的广泛应用。 { 5、了解重心。 （三）根据目标，提出问题 根据目标，你想知道什么？请提出来。 预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： { 1、什么是重力？什么是物重？ { 2、物体所受重力与物重有什么关系？ { 3、重力的方向？ { 4、什么是重心？ （三）出示自探提纲，组织学生自探。（7 分钟） 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。
1、 重力是由于地球吸引而产生的力。物体所受重力的大小简称物重。 2、 重力可以用弹簧测力计来测量。
3、重力方向竖直向下。 4、物体各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的重心。 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 ①重力的施力物体是地球，受力物体是被研究的物体。 不论静止还是运动，接触还是不接触，都受到重力。 ②9.8N/kg物理意义。 ③竖直不等于垂直。 在一根线下面挂一个重物，就做成了一根重垂线，可以用来检测工作台面是否水平，墙壁是否竖直。 ④质量分布均匀形状规则的物体重心在它的几何中心。 三、质疑再探：（3分钟） 1.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 50kg化肥中的单位是不是力的单位？ 小活动：将物理课本平放，横放，竖放，轻推，怎么样比较稳？为什么？ 四、运用拓展（17分钟） （一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
3、 课后作业1、2、3、4 4、
（三）全课总结 1.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 课后5、6、7、8 | ||||||||||||||||
板书设计 | 来自地球的力 { 1、什么是重力？什么是物重？ { 2、物体所受重力与物重有什么关系？ { 3、重力的方向？ { 4、什么是重心？ | |||||||||||||||
作业布置 |
课后5、6、7、8 | |||||||||||||||
教学反 思 |
练习：
1 下列物体重力约为1 N的是()
A．一枚大头针 B．两个鸡蛋
C．一头奶牛 D．一个篮球
2．关于重力的概念，下列说法中正确的是()
A．重力是一种力，等于物体的质量
B．重力不随物体位置的改变而改变
C．空中飞行的飞机由于距地面有一定高度，因此不受重力作用
D．流动的河水受重力的作用
3．计算质量为10 kg的物体所受到的重力，下列各等式中正确的是()
A．G＝mg＝10×9.8＝98 N
B．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N
C．G＝mg＝10 kg×9.8 N/kg＝98 N
D．G＝mg＝10×9.8 N/kg＝98 N
4．如图所示，踢出去的足球在空中飞行时受到的力是(不计空气阻力)()
A．脚对球的踢力 B．重力 C．不受力 D．脚对球的踢力和重力
5．重力的方向为“竖直向下”，以下理解“竖直向下”的四个选项中，正确的是()
A．垂直向下 B．垂直于地面向下
C．垂直于桌面向下 D．垂直于水平面向下
6．“歼－15”是我国第一代航母舰载机。图中能正确表示其在空中飞行时所受重力的方向的是()
7．下列关于重心的说法中正确的是()
A．物体的重心一定在物体上
B．形状规则的物体的重心一定在其几何中心
C．物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关
D．物体的重心越高越稳定
8．下列哪个物体的重力最接近20 N()
A．一个中学生 B．一只鸡
C．一辆自行车 D．一头小象
9．如图所示，能表示物体所受重力与质量关系的是()
10．建筑工人砌墙时，常利用重垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲所示。一堵南北走向的墙上，所挂的重垂线如图乙所示，则这堵墙一定是()
A．向东倾斜 B．向南倾斜
C．向西倾斜 D．向北倾斜
11．假如没有重力，你认为下列说法中错误的是()
A．河水不会向下流动B．物体没有质量
C．一跳起来就会离开地球D．茶杯里的水倒不进嘴里
12由于地球的吸引而使物体受到的力叫________力。“瓜熟蒂落”是我们司空见惯的自然现象，如图所示，树上的苹果熟了从树上落下，这是因为它受到________力的作用。
。
13．通常把物体所受重力的大小简称为________。物体受到的重力大小跟它的质量成________，用公式表示为________；比值g＝________，其物理意义为________________________________________________________________________。
14．物体在地球上重600 N，它的质量为______kg。若物体在月球表面的重力是在地球表面的6，那么该物体在月球表面的重力为_____N，此时它的质量为______kg。(g取10 N/kg)
15．向货车上装货时，把重的东西放在________(选填“上层”或“下层”)，这是通过____________的方法提高稳定程度的。
16．某玩具汤匙的质量为50 g，则汤匙重________N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上平衡，如图所示。请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。(g取10 N/kg)
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删