初二物理《质量》微课精讲+知识点+课件教案习题
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视频教学：
《质量》讲解
《质量的测量》微课
《质量》微讲课
重点知识：
1.质量：
（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。质量的国际单位是千克（kg），1t=1000kg，1kg=1000g=1000000mg。一个中学生的质量约50 kg。
（2）实验中常用天平来测量物体的质量。各种秤也是测质量的工具。
2.天平：天平是测量质量的工具，天平的使用方法如下：
首先把天平放在水平的桌面上，之后把游码放在标尺左端的“0”刻线处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，表示天平已调平衡。若指针左偏，左右两个平衡螺母都向右调。平衡后才能称量质量。称质量时，物体放在天平的左盘，砝码加在右盘，加砝码时先加质量大的，后加质量小的，最后调节游码，直到指针指到分度盘的中线处；读数时，物体的质量=砝码的质量+游码读数。
3.使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用镊子加减砝码；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？小瓶中水的质量=瓶和水的总质量－空瓶的质量
4.质量是物体的固有属性，它不随位置、状态、温度、形状而改变。1kg的冰熔化成水后质量为1kg，2kg的面拿到月球上质量为2kg，一铁丝把它弯成铁环质量不变。
*5.用天平称质量时，若物、码放反了，则物体的质量=砝码质量－游码示数。
精品课件：
教案：
一、教学目标
1、知识目标
⑴．知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算。
⑵．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用。
2、能力目标
⑴．培养观察能力
观察天平的构造，调节天平的平衡螺母并了解其作用，观察游码的初始位置，观察游码在标尺上任一位置所对应的质量数。
⑵．培养实验能力
通过实验学会调节天平，学会使用天平测物体的质量．知道使用天平时应注意的问题。
⑶．培养分析概括能力
通过对实例的分析，概括出质量是物体的属性，不随物体的形状、状态、温度以及所处的空间位置的改变而改变。
⑷．培养思维能力
利用实物的对比，通过形象思维抽象出质量的概念。
3、情感目标
我国远在两千多年前的秦代，就已有了测量质量的工具，而且有了统一的测量物体质量的单位，培养爱国主义情感。
二、教学重难点：
1、重点：天平的调节和使用。
说明：
①.质量单位是物理学的基本单位之一．它是学习密度等其它单位的基础。
②.天平的使用是基本的物理实验技能，学生在这里第一次学习，要重点讲授。
2、难点：质量是物体属性的认识。
对质量的国际常用单位有具体认识。
说明：
①.质量是物体本身的一个基本属性比较抽象，学生接受有困难。
②.学生对1千克、1克没有具体认识．对常见物体的质量也没有具体认识。
三、教具：
天平及砝码、挂图、杆秤等。
四、教法设计：
1.本节地位：质量是物理学的一个基本概念，千克是一个基本的国际单位，是后面学习重力、压强、浮力、功和能的基础。
2.学生情况分析：学生还处于启蒙阶段，对如何认识一个物理量没有基础，对正确使用测量工具没有良好的习惯。学生在教学中已学过质量的单位，可利用本节内容与生活有密切的联系，教师可通过生活实例让学生正确认识质量。
3.教法建议：应利用大量的生活实例，引导学生认识质量的初步概念。介绍国际千克原器及1升纯水的质量使学生初步认识1千克的大小，再介绍生活中大量熟悉的物体质量，加深对千克的具体认识。用边演示边讲解介绍天平的调节、使用。
说明：
学生对“物体”和“物质”区分不清，可列举大量的实例说明不同的物体中所含的物质有多有少。使学生认识质量是物体所含物质的多少。在此基础上，可讨论一些生活中的实例，得出物体的质量不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。
学生对1千克物质没有具体概念。因此除介绍国际千克原器和1升纯水的质量为1千克外，还可介绍学生熟悉的一些物体的质量，加深对1千克的理解。同时也可培养学生估测一些物体质量的能力。
五、教学过程
（一）.引入课题
举出几种生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。
一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的。
（二）.讲述质量
（1）分析上述引入：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。
（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？
学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。
（3）引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位。介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P114图7-4。介绍国际单位：千克和其它单位：吨、克、毫克。介绍各单位间的换算关系：1吨=1.000千克，1千克=1.000克，1克=1.000毫克。再举例进行单位换算。
质量的单位
①国际单位：千克（kg） ②其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
换算： 1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg。
出示1升水的质量为1千克。
举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观念。让学生阅读课本P115图7-6物体质量尺度的数量级表。
出示几道质量的单位换算题，让学生练习有关质量换算的规则。
（三）质量的测量——天平
⑴.介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。
⑵.出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图认识天平各部分的名称。
关于天平的调节和使用，教师可通过边演示、边讲解。每一步操作都由教师先讲解，然后操作示范。
⑶.介绍常用测质量的器具：案秤；杆秤；台秤；电子秤；天平。
托盘天平的构造及使用方法
构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。
天平的使用
A.托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在称量标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使指针指在分度标尺的中央的刻度线处，这时横梁平衡。
B.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在称量标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
C.这时右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量。
教师强调：①、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
②、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
③、取砝码时一定要用镊子。
④、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
⑤、游码的读数是读游码的左边所对称量标尺的刻度值。
⑷.天平使用注意事项：
A．不能超过秤量（天平的秤量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
（四）.小结
（五）.巩固练习
1、基本题
（1）．月球的质量为7.3×1026g，合 kg。一头大象的质量为6t，合 kg。
（2）．太阳的质量大约是地球质量的多少倍？地球的质量大约是月球质量的多少倍？
（3）．质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是____kg。
2、提高题
（1）．试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（ ）
A、 一只兔子 B、 一头小象 C、一个小学生 D、 一只蚂蚁
（2）.一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。
（六）、作业
1 、完成节后练习1、2。
2 、完成《分层达标训练》中本节内容。
六、课后反思：
练习：
一、选择题
1.一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是( )。
a. 质量 b. 物重
c. 体积 d .以上三个答案都正确
2．托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是( )。
a. 调节横梁的平衡
b. 代替指针指示的位置
c. 相当于向左盘加小砝码
d. 相当于向右盘加小砝码
3.一个苹果的质量大约是( )。
A．150t B．150kg C．150g D．150mg
4.质量为1.5×106mg的物体可能是( )。
A. 一只鸡 B．一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛
5.下列情况中，质量会发生变化的是( )。
a. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 b. 铁块在高温下变成铁水
c. 把一根金属棒拉成金属丝 d. 粉笔写字后变短了
6.前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待
了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的
身高约为1．75m，体重约70kg，则他在太空的质量是( )。
A．0kg B．140 kg C．70kg D．无法确定
二、填空题
7.物理学中所说的“质量”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
而日常生活中所说的“质量”是指产品的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.在国际单位制中，质量的基本单位是 ＿＿＿＿＿＿，日常生活中常用的单位还有
＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
9.完成以下单位换算：
(1)5 300kg＝ ＿＿＿＿＿＿t：(2)O.15kg＝ ＿＿＿＿＿＿g＝ ＿＿＿＿＿＿mg。
10.实验室中常用的测量质量的工具是 ＿＿＿＿＿＿。
11.请填上适当的数值和单位：
(1)一枚1元硬币的质量约为l0 ＿＿＿＿＿＿；
(2)一个鸡蛋的质量大约为 ＿＿＿＿＿＿g；
(3)一头大象的质量约为5＿＿＿＿＿＿。
12.认识一下天平(图7—1)，请将各个器件的名称填在对应的括号中。
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