赣美版九年级美术上册微课精讲+教案课件汇总（文末下载）

全册教案设计

第1课 丰富多彩的建筑风格

一、教学目的：

1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；

2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；

3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；

4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。

二、教学重点与难点：

1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。

2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。

三、教学方法：

教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。

四、教学过程设计：

（第1讲）讲课要点：

1、建筑设计的基本知识；

2、建筑设计的发展概况；

3、设计的一般要求和依据；

4、建筑设计的内容、程序和方法；

5、建筑使用构成和功能组织；

6、建筑材料的选择与设计

1、建筑设计的基本知识

1）、建筑的分类

一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：

(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。

(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。

(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。

(4)按照民族文化特征分类，可分为中国传统文化建筑 伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。

(5)按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。

二、建筑的基本构成

建筑局部构件有以下几个部分：

（1）结构性部件：基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；

（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；

（3）装饰性构件:天花板、线脚等；

（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等。

2）、建筑设计的基本知识

一、设计的基本类型

两个最基本的类型，一是创造型设计，二是优化型设计。创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体验的目的。优化型设计者是利用通用的材来料技术及常见的形态解决一般性的设计要求，在一个普通的设计中，大部分设计内容都属于优化设计

二、思维模式的分类

人类思维的模式按照方向性的角度看，分为两种，一种是向内的内敛性思维，另一种是向外的发散性思维。，收敛性思维是发散性思维的基础夫没有归纳、分析、想象，就不会有创造。

按照空间的广度来看则可以分为整体式思维、线性思维、跳跃式思维等。整体式思维可以帮助设计者把握住整体，注意到整体的要求与目的,线性思维可以帮助设计者增强对于局部的逻辑连贯性，跳跃式思维可以帮助设计者增强对于各部分的联系能力以及想象力的发挥。

从思维所运用的器官来看，可分为逻辑思维和视觉思维。

三、建筑设计的目的

目的是为人们提供一个良好的生产和生活场所。

建筑设计是建筑学专业的核心内容。建筑设计是一项专业性、技术性、目的性都很强的工作，若没有专业且系统的训练，很难肩负建筑设计领域的工作。

2、建筑设计的发展概况

从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。

一、从关注自身到关注环境

二、从受限制到自由表达

三、从小规模到大规模

四、从关注建筑自身到关注使用者

五、从缓慢发展到快速发展

六、从风格迥异到风格趋同

七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主

八、从单纯注重形式到空间形式并重

3、建筑设计的一般要求和依据

1、建筑的设计手法和空间形态；

2、建筑造型的视觉美学原理；

3、造型设计的基本原则；

4、建筑造型设计的内容

5、建筑设计表达的内容与形式；

小结：

建筑师在进行建筑设计时面临的矛盾有：内容和形式之间的矛盾；需要和可能之间的矛盾；投资者、使用者、施工制作、城市规划等方面和设计之间，以及它们彼此之间由于对建筑物考虑角度不同而产生的矛盾；建筑物单体和群体之间、内部和外部之间的矛盾各个技术工种之间在技术要求上的矛盾；建筑的适用、经济、坚固、美观这几个基本要素本身之间的矛盾；建筑物内部各种不同使用功能之间的矛盾；建筑物局部和整体、这一局部和那一局部之间的矛盾等这些矛盾构成非常错综复杂的局面。而且每个工程中各种矛盾的构成又各有其特殊性。

所以说，建筑设计工作的核心，就是要寻找解决上述各种矛盾的最佳方案。通过长期的实践，建筑设计者创造、积累了一整套科学的方法和手段，可以用图纸、建筑模型或其他手段将设计意图确切地表达出来，才能充分暴露隐藏的矛盾，从而发现问题，同有关专业技术人员交换意见，使矛盾得到解决。此外，为了寻求最佳的设计方案，还需要提出多种方案进行比较。方案比较，是建筑设计中常用的方法。从整体到每一个细节，对待每一个问题，设计者一般都要设想好几个解决方案，进行一连串的反复推敲和比较。即或问题得到初步解决，也还要不断设想有无更好的解决方式，使设计方案臻于完善。

总之。建筑设计是一种需要有预见性的工作，要预见到拟建建筑物存在的和可能发生的各种问题。这种预见，往往是随着设计过程的进展而逐步清晰、逐步深化的。

为了使建筑设计顺利进行，少走弯路，少出差错，取得良好的成果，在众多矛盾和问题中，先考虑什么，后考虑什么，大体上要有个程序。根据长期实践得出的经验，设计工作的着重点、常是从宏观到微观，从整体到局部、从大处到细节、从功能体型到具体构造、步步深入的。

为此，设计工作的全过程分为几个工作阶段：搜集资料、初步方案、初步设计、技术设计施工图和详图等，循序进行，这就是基本的设计程序。它因工程的难易而有增减。

设计者在动手设计之前，首先要了解并掌握各种有关的外部条件和客观情况：自然条件，包括地形、气候、地质、自然环境等；城市规划对建筑物的要求，包括用地范围的建筑红线、建筑物高度和密度的控制等，城市的人为环境，包括交通、供水、排水、供电、供燃气、通信等各种条件和情况；使用者对拟建建筑物的要求，特别是对建筑物所应具备的各项使用内容的要求；对工程经济估算依据和所能提供的资金、材料施工技术和装备等；以及可能影响工程的其他客观因素，这个阶段，通常称为搜集资料阶段。

（第3讲）讲课重点：1、生态建筑、绿色建筑、智能建筑、节能建筑的理论与发展；2、布置作业1。

人类进入工业社会以后，尤其是近代以来，生产力迅猛发展，在征服自然、改造自然的过程中取得了儿大的成就，使人类文明有了长足的进步。但是，也付出了巨大的代价。在我们眼前，大片的森林草原被破坏、毁灭，沙漠化风暴席卷全球，物种的生命力在人类前进的步伐面前显得如此脆弱，物种灭绝过程之迅速如同推倒的多米诺骨牌。一些大城市现在几乎很难出现湛蓝的天空与明媚的阳光，当自然失去生态平衡、物种濒临灭绝时，大自然也会对人类进行报复。这一切的一切使人类不得不进行反思和总结，并逐渐认识到大自然是一个不可任意改造的客体，而是一个有着自身发展规律的有机整体。人应该尊重自然，与自然进行沟通，而不是同自然展开争夺战，抢点地皮及其他有限资源。人类为了自己的明天，必须与大自然和谐共生。

由于科学、技术、社会、审美等诸多因素的共同作用，在20世纪初出现了一大批大师和他们的作品。建筑师在当时真正把握住了推动建筑设计向前发展的契机，把建筑发展到了一个新的高度。到20世纪60年代以后，各种各样的思潮与学派更是纷涌而起。所有的建筑入都在思索未来建筑的发展方向，都在寻找能够再次推动建筑设计不断向前发展的动力。

一、生态学对建筑学的影响。概念、基本特征、设计原则（p70-71）

二、绿色建筑的概念。国外关于“绿色”的理论与实践，我国绿色建筑的发展趋势（p72）

三、智能建筑的理论与发展(p75)

四、节能建筑的理论与发展(p77)

第2课 珍惜我们的家园

教学目标：  

1 ．情感目标：培养学生关注生活，珍惜地球，加强学生对人类生存与发展的思考。  

2 ．技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。  

3 ．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。  

   教学准备： 

1 ． (CAI 课件 )地球现状视频，各种主题的公益招贴。 2 ．学具准备：铅笔，水彩笔等。  教学重点： 

1、招贴画图形的选择与构图。  2、招贴画的构思与创意。 

教学难点： 

1、招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。2、多点切入表现主题 

 文库教学程序  

教学活动  

媒体运用  

（第一课时）  一、情感导入  感受社会发展，人类过度的开发、使用地球资源，造成我们的生存环境越来越恶劣……激发学生对的关注。  

（录像） 从古至今地球的变化  

二、进入主题  讨论：在美术领域，我们还可以用哪些手段来表达自己对人类的关注？  小结：摄影、雕塑、招贴画等。  

三、认识招贴画  

１． 概念：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。  

（通过对《拿起它你已经吃掉森林》的共同探讨，了解招贴画的魅力。）  ２． 功能：迅速传达。  

３． 特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。  

招贴画《拿起它你已经吃掉森森》欣

赏。  四、招贴画要素  

１． 要素：图形、文字、色彩。  ２． 重点分析图形语言在设计中的重要作用。  ３． 学生欣赏多幅招贴画，分析图形要素。  

４． 如何运用简洁的手法将形、意、色有机地结合起来，产生强烈的视觉效果。  

《拯救动物》中合理地运用动物侧影的形象，通过图形大小对比、色彩对比的方式产生了强烈的视觉效果。  

招贴画《和平运动》、《这不是胜利》欣赏；招贴画

《地球么？》、等欣赏；招贴画《拯

救动物》欣赏。  五、改画练习  尝试改变《拯救动物》中图形的形状位置、大小或颜色，创造出新的画面。   

（第二课时）  出示校园中捕捉到的乱丢垃圾的黑镜头，同时进行德育渗透，激发学生的抓拍的校园黑镜

 一、情感激发  创作欲望。  

头展示。  二、创意表现  １． 以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。  

２． 赏析设计师作品《满分公民》，给学生以启示。  

作品《满分公民》欣赏。  

（一）同一主题不同创意比较分析  

１． 以“沟通”为主题的招贴画  １）欣赏作品《沟通》及设计草图  沟通和交流是我们每一个人的心理需要，我们来看作品《沟通》是如何表现的。  

设计师是怎样设计它的呢？让我们一起来看看《沟通》设计草图，也许它能带给我们一些启示。  

老师引导学生进行分析，第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形状构成画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的动作表示交流；第三种构思，由于第二种构思的十字构图突兀，没有美感，而采用优美的波浪线；第四种构思，在第三种构思基础上选择小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。  小结：记录思考的过程能帮助形成良好的思维方式。  ２）赏析《因为沟通而更有效率》  思考同一主题其他创意。  赏析《因为沟通而更有效率》  

分析：开瓶器如果没有深入葡萄酒瓶中，是不可能打开的；人与人之间的交流如果没有深入，就难以心心相通。  ２． “遵守交通规则”为主题的招贴画  １）作品《请自觉遵守交通规则》评析  

师生共同解析：用简洁图形告知红灯停，绿灯行的交通规则，如果违反了这条简单的规则，将是血的代价。  ２）《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》  

黄黑相交的线条鲜明而有规则，像有序的交通道路一条条，也像是斑马线，还像一个有序的大世界。被揭起的一条黄线下出现了一道刺眼的红，立意明确、效果醒目。  

３）《蜥蜴一族可以再生你可以吗？》  

通过两者的比较，引人深思。违反交通规则，将直接带给人血的教训和粉身碎骨的后果。  

小结：设计师从不同角度创意产生不同的视觉效果。  

作品《沟通》欣赏。  作品《沟通》设计

草图展示。  作品《因为沟通而

更有效率》欣赏。  作品《就差这么一

点》欣赏。  作品《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》欣赏。  作品《蜥蜴一族可以再生你可以吗？》欣赏。 

（二）设计要领  

招贴画设计要领：图形（简洁，迅速传达），色彩（明快），文字（简练）。    三、尝试表现  １． 生活黑镜头：  

我们生活中，有很多值得关注和宣传的事，老师收集了生活中的部分黑镜头，希望能给同学们带来一些灵感。  ２． 创意表现：  

选择合适的主题，以小组合作方式设计草图。  要求：完整地将设计的思路和过程记录下来。  ３． 课堂小结：  

用设计草图的形式进行灵感的捕捉，可以帮助我们形成良好的思维方式和生活黑镜头的视频展示。用背景音乐《命运》交响曲烘托气氛。  巡回播放各种题材的公益招贴画，激发创作灵感。  

投影仪展示部分

学习习惯。今天，各小组的同学都积极地进行思考和记录，下节课我们将共同来解析大家的作品，并完成我们的招贴画。  

小组的创意。  （第三课时）  一、完善创意  １． 小组评析设计草图，提出修改意见。  ２． 小组合作完成招贴画的制作。  

二、作品展评  １． 每组由一人解析本组作品的设计思路。  

２． 学生进行作品的相互评价。  

３． 老师充分、及时、客观地肯定各组设计作品的优点，并尽量地要求学生作品立意新颖，元素简练、明快。  

利用投影仪展示学生作品。  三、总结拓展  １． 请一至两位学生谈三课时中的收获。  

２． 老师总结：艺术来源于生活，且高于生活。我们只有用心关注生活，才能有源源不断的、触动灵魂的灵感；只有合理地利用设计元素，才能设计和制作出美的、新颖的作品。希望同学们为我们的生活多做一些力所能及的事，使我们生活更美、更和谐。  

注：板书为有下划线的 附：图片资料

第3课 人物的千姿百态

教材分析人物的动态是具有美感的，举手投足之间表现着韵律及节奏。

教学目标

1、知识与技能：让学生了解速写的概念和意义，并通过直观教学了解速写的基本技法，能表现简单的人物速写。

2、过程与方法：通过概念、图片、视频等了解人物速写的相关知识。

3、情感态度与价值现：培养学生的绘画技能，拓展学生对绘画的了解。

教学重难点教学重点：速写的相关概念和表现形式。

教学难点：学生对画面的整体把握。课前准备教师：教学课件、各种人物形态欣赏图片、人物速写范例作品、人物速写绘画方法等。学生：画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程

第一课时

一、导入新课：1、通过视频和书本欣赏速写作品。《少女》（铅笔速写）18世纪埃贡·席勒（德国）；《敲鼓的人》（毛笔速写）20世纪叶浅予；《刀郎舞》（毛笔速写）20世纪；《冥想者》（铅笔速写）20世纪文森特·梵高（荷兰）。

2、学生分析讨论：分析速写的基本特征，然后导入新课《人物的千姿百态》。

二、新课内容：速写的概念：速写是一种快速的写生方法，它属于素描的范畴，同素描一样，不但是艺术造型的基础，也是一种独立的艺术形式，是画家，艺术创造者在创作前的准备阶段和对生活的记录。

1、速写的意义：（1）它能够培养我们敏锐的观察能力和对绘画的创作能力。

（2）能提高我们对物体形象的记忆能力和默写能力。 （3）能为我们创作，绘画收集大量的材料。 2、速写的常用工具：铅笔、炭笔、钢笔、毛笔。 3、速写的基础知识： 

“立七坐五盘（蹲）三半”。即人体的比例是以头的高度为基准，正常站姿为7—7．5个头高；坐姿为5—5．5个头高；蹲或盘腿坐有3—3．5个头高。 

衣服与人体的关系：一般来说，贴体的部分为实处，远离身体的部分为虚处。衣纹一般出现在关节歪曲处，是由于运动时衣服牵拉所引起的。 

不同年龄人物比例关系：女性身高一般比男性矮，四肢稍短，肩窄臀宽；男性肩宽臀窄，呈倒三角形。儿童身材特点是头大身体短，全身约为4个头长。老人因为腰背歪曲，身高则少于7个头长。 

人体运动规律和重心：（通过图片直观讲解）人体在发生扭转时，要保持身体的平衡。人体的重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键，在两足之间或一足上。 

4、速写的主要表现技法： （1）线描表现。 （2）明暗表现。 （3）线面结合表现。 

三、课堂练习：临摹一幅速写作品，了解速写的表现方法，主要对画面的整体把握。 四、课堂小结：学生作业中存在的问题和好的方面。

 第二课时 

一、新课导入： 

观看速写教程视频，让学生直观的感受画速写的基本方法。 二、复习巩固：速写的主要表现技法： （1）线描表现。 （2）明暗表现。 （3）线面结合表现。 三、新课内容： 

1、人物速写各部位的画法（通过视频直观教学）： 

（1）衣纹的画法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把转折处的衣纹变表现出来，能表现出手臂的动态即可。 

3/4 

（2）手部的画法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿势，注意手部的结构表现。 

（3）脚部的画法：脚部的长度和整体比例很重要，要注意整体观察，准确把握好脚部的比例和结构。 

（4）头部的画法：头部是人物速写中的重点表现部分，相对其他部位来说，表现时尽量详细些，但也不能像素描头像那么细致，注意头部的透视规律和面部表情和五官表现都很重要，要学会整体观察整体表现，尽量把人物形象生动地描绘出来。 

2、速写的方法步骤： 

（1）先用较浅的线条感慨出基本形，把握住比例动态。 （2）用肯定的线条画出轮廓，注意结构的转折处。 （3）深入刻画细节部分，使画面相对完整。 3、学生作业欣赏： （1）《大扫除》 （2）《校园足球赛》 （3）《放学》 （4）《课堂》 （5）《画画的女孩》 

四、课堂练习： 

根据教师给出的图片，请同学们用学过的知识自己完成一幅速写作品，注意人体比例协调，人物姿态自然，重心稳定。 

五、作业点评： 

学生作业中好的方面和存在的问题。 

六、拓展提升： 

利用所学知识，在课余时间尝试以同学为对象自己练习人物速写。

第4课 实用美观的生活用品

第5课 插花艺术

......

↓

下载完整WORD电子版请扫码关注班班通教学系统公众号发送消息

【779】这3个数字获取

点击关注

▼

打不开百度网盘链接的地区

可长按扫码直接下载

 ▼

 ▼

电脑端下载

http://jazpan.com/box/3493.html

 ▼

图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删

点击阅读原文下载全册PPT课件教案习题整套资料