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课后作业

答案

1. C

2.4212    420

3.990    109

4.（1）1875

（2）795    570

教学设计

教材16～17页两位数乘两位数（进位）的乘法

◆  教学目标

知识与技能：掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。

过程与方法：结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。

情感态度与价值观：了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。

◆  重、难点

重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。

难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。

◆  教学准备

教具准备：课件  投影

学具准备：课件  投影

◆  教学过程

一、新课导入

同学们，水是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。今天老师让大家看一则关于水的小知识（课件出示兔博士网站）学生自己阅读。

读完后，教师引入例题：在平时经常有同学洗完手后不关紧水龙头，这就是浪费水资源。现在我们就来看一看如果不关紧水龙头会造成多大的浪费。

设计意图：通过阅读资料，引起学生对浪费水现象的思考，为新知的教学创设了良好的情境。

二、探究新知

1、  课件出示例2.

一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？（附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。

学生试做后先小组交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各种方法。

方法一：

①、先算31天浪费多少水。12×31=372（千克）

②、再算30天浪费多少水。  12×30=360（千克）

③、2个月一共浪费多少水。  372+360=732（千克） 

方法二、

把两个月都看作30天。先算60天浪费的水再算61天的。

30×2=60（天）

12×60=720（天）720+12=732（天）

方法三：

   ①、先算2个月一共有多少天。31+30=61（天）

   ②、再算2个月一共浪费多少水。12×61=732（千克）

重点展示12×61的计算方法。让列竖式计算的学生板书竖式。教师提出大头蛙的问题让学生说一说百位上的“7”是怎么算出来的。学生说的不到位的地方教师补充，帮助学生掌握进位的方法。

设计意图：上一节已学了列竖式计算，再算12×61时大多数学生会用到竖式，在教学中，让学生先独自完成再小组交流，是为了让学生在自主学习时发现问题，通过交流合作的方式解决问题。经历自主尝试、学习两位数乘两位数的计算方法的过程。

2、情感培养节约用水

师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500克，一个没有拧紧的水龙头两个月要浪费掉732千克水，估一估，大约相当于多少瓶水？

同桌讨论，得出答案。

师：多可怕的数字啊！在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？

让学生们说一说生活中我们应该怎样做。

设计意图：在估算过程中增强节水意识，了解生活中水的浪费现象。复习了旧知识（估算及质量单位的换算）

2、出示教材17页兔博士网站。

教师介绍“格子乘法”并示范计算，然后教师再给出一道乘法算式，让学生试着做一做。

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