课题

短诗三首

时间建议

10～15分钟

预学内容

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

熟读课文

预习字词

1.把下列词语中加点字的音节补全。

____àn　　 　m____　　　t____　　　____āo　　　d____

漫长　　　　消灭　　　　藤萝　　　　波涛　　　　躲到

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

漫灭  　回忆　  思潮　  波涛　  清响

   上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。

内容感知

   《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。

　资料搜集

搜集关于冰心的资料。

阅读质疑

1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________________

课题

绿

时间建议

10～15分钟

预学内容

熟读课文

1.诗歌共有(　　)节。

2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。

预习字词

1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。

(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。(　　)

(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。(　　)

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。

　　　　　　　重叠　　交叉　　指挥　　飘动

内容感知

1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。

2.诗歌中的“绿”指的是(　　)。

A.绿色的墨水瓶　　　　　B.生命的颜色，生命的象征

资料搜集

搜集关于本诗作者艾青的资料。

阅读质疑

1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________________________

课题

白　桦

时间建议

10～15分钟

预学内容

熟读课文

1.诗歌共有(　　)节。

2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。

预习字词

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

绽放(　　)　　　徜徉(　　)　　　桦树(　　)　　　涂抹(　　)

谷穗(　　)　　　朝霞(　　)　　　绣花(　　)　　　毛茸茸(　　)

2.工整地抄写下面带有生字的词语。

   潇洒　　  　　　　  朦胧　　　　　　     寂静

3.选词填空。

 洁白　洁净　　　　　　　　　　 　晶亮　明亮

(　　　)的流苏　　　　　　　　　(　　　)的雪花

(　　　)的教室　　　　　　　　　(　　　)的眼睛

内容感知

   这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。

资料搜集　

搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。

阅读质疑

1.白桦给你留下了怎样的印象？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________________________________

课题

在天晴了的时候

时间建议

10～15分钟

预学内容

熟读课文

1.诗歌共有(　　)节。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

预习字词

1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。

A.chì　　　B.qiè　　　C.shè　　　D.xuàn

炫耀(　　)　　胆怯(　　)　　赤脚(　　)　　涉水(　　)

2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

曝(　　　　)　　　晕(　　　　)

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

炫耀　　尘垢　　绽透　　阴霾

   有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。

内容感知

   诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

　　资料搜集

搜集关于本诗作者戴望舒的资料。

阅读质疑

1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________________________