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初中音乐知识汇总

七年级下册

1莫扎特：奥地利作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，“音乐神童”之称。代表作歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等

2、6/8拍 以八分音符为一拍，每小节6拍。强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱

3、《春节序曲》李焕之

4、李叔同：学堂乐歌作者、音乐、美术教育家，早期话剧活动家。后出家，法号弘一，代表作《送别》《祖国歌》

5、约翰 斯特劳斯：奥地利作曲家“圆舞曲之王”代表作《蓝色多瑙河》，《春之声》《闲聊波尔卡》

6、前奏：又称引子是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。

7、《百鸟朝凤》山东民间乐曲，同名钢琴曲被选入“二十世纪华人音乐经典”

8、圣桑：法国作曲家、钢琴家。代表作《动物狂欢节》

9、八音：中国古代用金、石、丝、竹、土、革、木、匏八类材料制成的乐器统称。后人们将民间器乐的演奏形式也称为八音。

10、民族管弦乐队：弦乐：二胡、中胡、革胡、低音革胡

弹拨乐：扬琴、古筝、三弦、柳琴、琵琶、中阮、大阮

吹奏乐：笙、笛子（梆笛、长笛）萧、管子、唢呐

 打击乐：云锣、镲、鼓、双向筒、钹等

11、《春江花月夜》：民族管弦乐合奏；古曲，根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编

12、《二泉映月》：二胡独奏曲，华彦钧（瞎子阿炳）民间艺人。

13、《凤阳花鼓》安徽民歌；花鼓——民间歌舞形式之一，表演者通常一男一女，一人执锣，一人背鼓，边歌边舞。

14、《姑苏行》：笛子独奏。采用江南民歌和昆曲音调素材创作而成。

15、《斑鸠调》江西赣南民歌，流行于我国南方地区的一种歌舞音乐。

16、五声调式：宫商角徵羽

17、《桑塔露琪亚》意大利

18、弗拉门戈：西班牙民间舞蹈

19、《卡林卡》俄罗斯民歌

20、拉卡拉卡：汤加舞蹈

21、《剪羊毛》澳大利亚民歌

22、《音乐之声》——美国电影《音乐之声》主题歌

23、《你是这样的人》——大型电视专题片《百年恩来》主题曲

24、《辛德勒名单》——美国电影《辛德勒名单》主题音乐

人教简谱版初一下册音乐课本歌曲目录

第一单元　 春之声

　 　 唱歌　 渴望春天

　 　 欣赏　 春节序曲 

　 　 唱歌　 春游 

　 　 听乐赏画　 春之声 

　　　　　　　　春天来了 

　 　 选听　 新疆之春

选听  新疆之春

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第二单元 飞翔的翅膀

　 　 唱歌　 小鸟，小鸟 

　 　 欣赏　 百鸟朝奉 

　　　　　　 天鹅

　　　　　　 蜜蜂过江

　 　 选听　 蝴蝶 

第三单元 八音之乐

　 　 欣赏　 春江花月夜 

　　　　　　 二泉映月

　 　 选听　 小放驴 

　　　　　　 行街 

　 　 演奏　 打击乐合奏

第四单元 神州音韵（二）

　 　 唱歌　 凤阳花鼓 

　 　 欣赏　 赛龙夺锦 

　　　　　　 姑苏行

　　　　　　 斑鸠调

         选听　 幸福歌

　　　　　　 洞庭鱼米香

　　　　　　 赤兔嘶风

　　　　　　 将军得胜令 

洞庭鱼米香

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=b00169hk0v0

第五单元  环球之旅（二）──欧洲与大洋洲

　 　 唱歌　 桑塔·露琪亚 

　 　 欣赏　 劳特布鲁嫩的约德尔

　　　　　　 优雅

　　　　　　 弗拉门戈

　　　　　　 卡林卡

　　　　　　 拉卡拉卡

　　　　　　 哈卡·马努马努

　 　 选唱　 剪羊毛 

　 　 演奏　 学吹竖笛

第六单元 银屏之歌

　 　 唱歌　 音乐之声 

　 　 欣赏　 你是这样的人

　　　　　　 日出

　　　　　　 《辛德勒名单》主题音乐 

　 　 选唱　 月亮河

　 　 欣赏　 悍牛与牧童

　 　 选听　 心依恋

欣赏　 悍牛与牧童https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=j01777mifjo

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人教版初中音乐教学方法

作者：文/纪丽莎

　　摘 要：随着课程体制的改革，越来越多的学校开始进行教学模式的改革。在初中音乐教学中也采用了新的教学模式，以求使学生有更好的发展。 

　　关键词：人教版；初中音乐；教学模式 

　　音乐是一门可以陶冶人们性情、使人们的心灵得到净化的艺术学科，它是一门具有美学的课程。在初中教学中，音乐可以使学生放松心情，丰富学生的业余生活等，音乐教学对于学生的作用很大，因此我们一定要改变传统的教学模式，使学生更加热爱音乐。 

　　一、让音乐和学生的生活紧密结合，开创新的音乐教学理念 

　　在课程改革的要求下，学校一定要结合学生自身的实际情况进行教学，一切的教学活动都要以学生的实际为前提和切入点。在初中的音乐教学中也不例外，要想使学生的音乐素养和音乐水平得到提高，就一定要结合学生的实际情况进行教学。在初中音乐教学中要改变传统的教学模式。放眼于现实生活，在我们的生活中有很多音乐资源，比如说，我们平时所听到的各种流行音乐，还有各种礼仪音乐等，将我们生活中的音乐资源和教学结合起来，这样就可以有效地运用新型的音乐教学模式了。 

　　二、进行教学资源优势整合，拓宽音乐教学渠道 

　　音乐是一门艺术，它来源于生活，同时也是生活的真实反映，音乐的教学离不开生活。我们的生活之中有很多应用音乐的地方，比如说，影视剧中的主题歌，还有背景音乐等。教师应该结合这些生活中常见的实际情况对学生进行教学，要在音乐的课堂上给学生放一些好的音乐作品，让学生在学习理论知识的同时进行音乐鉴赏，这样就会形成视听结合的效果，加强学生对音乐的理解和感悟的能力，了解音乐更深层次的内涵，使学生的音乐素养得到提高。 

　　三、优化音乐的教学过程，改革音乐的教学模式 

　　音乐教师要对自身的教学工作进行深刻的反思，把教学中不合适的工作进行改进和优化，使学生得到更好的音乐教育。作为一个音乐教师，一定要将音乐课的限制打破，不仅要在课堂之中给学生多放一些优秀的音乐，还要引导学生积极地进行课外的实践。要开设一门适合于学生发展的课程，使学生的才艺得以展示，激发学生的音乐热情，实现人乐合一高质量的效果。还要不定期地进行教学效果的分析与研究，这样才能够得出教学质量的好坏，有利于教学模式的改革。 

　　四、综合运用教学方法，激发学生的学习兴趣 

　　兴趣是最好的老师，因此一定要培养学生对音乐的兴趣。要让学生真正加入到音乐的学习中来，使他们对音乐的热情能够散发出来。

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曾经的曾经，我在出去登山玩的时候，碰到了一位手艺人制作的竹筒，样式很漂亮，可是又想到我是在登山，背着太沉，反正下山买是一样的，于是就没买。可是下山的时候却又不经过了那里，有些时候我们错过了，就真的错过了。

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