人美版五年级美术下册第7课《我的书包》同步微课视频
教学设计
7《我的书包》
一． 教材简析
本课是一节“设计应用” 领域的课程。学生学习生活中的书包形式多样， 让学生通过观察书包， 了解书包的结构和它的设计方法。通过探究、 讨论激发学生积极主动地观察和学习， 了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具。通过图片欣赏、 范例、 作业方式等展现书包的设计要素和绘制方法。本课内容是学生熟悉的书包， 容易引起学生的认同，学习兴趣较高。
二． 教学目标：
1.了解书包的设计理念， 设计的书包要美观与实用相结合。
2.学会观察和分析书包每个部分的特点和功能， 学习简单的设计图画法， 能够设计一款既美观又实用的书包。
3.养成关注身边事物的习惯， 提高观察能力和分析能力， 了解设计要以人为本的原则。
三． 教学重难点：
重点：观察分析书包各部分的设计意图， 了解形象与功能之间的关系， 运用简单设计图的画法设计一个自己的书包。
难点：运用设计理念， 设计出既美观又实用的书包。
四． 教学设计
（一） 导入新课
1、 同学们， 今天老师给大家带来了一则新闻， 《天价书包》， 它和我们同学息息相关。（出示视频） 问：书包有什么特点？你会选择吗？说出你的观点（设计意图：以新闻导入， 能够吸引学生， 激发学生对书包的兴趣， 同时关注学生对选择书包的标准）
2、 书包是我们使用频率最高的一件学习工具， 那你对自己的书包了解多少呢？你又会选择什么样的书包呢？（板书课题）
（二） 讲授新课
1、 了解书包外形及功能的变化过程（课件出示） ①将 70、 80 年代与 90 年代的书包进行比较（功能、 色彩、 外形上有什么不同） ②学生讨论——功能单一、 色彩单调、 外形简单。
2、 近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包， 它分为哪几部分？——书包箱体、 书包背带、 外部装饰。
（设计意图：从书包每一个时期的变化入手， 可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式功能， 从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）
3、 它都有哪些特殊功能？——侧兜、 加宽加厚的背带、 被戴上还有挂环、 跟旅行箱一样有一个拉杆、 还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······
4、 书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。
5、 同学之间互相比较， 找出更多不同功能， 并说一说这些功能是做什么用的， 使用起来怎么样？
（设计意图：用互相观察的方式， 使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察， 培养学生的观察能力， 层层深入。）
6、 可是还有很多同学对现在的书包不满意， 提出了很多问题（播放视频资料） 小组研究（课件出示）
① 这些同学提出的这些问题， 你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？（设计意图：互相启发创作思路）
6、 引导学生看书中的学生作品， 了解设计图的画法。
（设计意图：看书中的作品， 使学生从书中得到启发）
7、 上面都是孩子们的想法， 那大人们又是怎么说的呢？（播放视频资料）
（三） 学生制作 学生总结
评价标准， 带着标准去准备创作
1、 展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、 鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、 教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。
（四） 学生作品展示
评价 1、 学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包创新点， 哪里设计最人性化， 推荐理由是什么？2、 学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
（五） 教师小结: 设计其实就在我们身边， 只要你拥有一双善于发现的眼睛， 就可以挖掘我们身边很多很多可以设计的空间。
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