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部编版二年级下册道德与法治第14课《学习有方法》微课视频辅导

点蓝字关注我→ 中小学微课资料 2021-08-08

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教学设计

 1 .知识与能力

 (1) 认识到学习有方法,明确方法很重要。

 (2) 知道学习差别在细节,学习的方法很多,试着去找到适合自己的学习方法。

 2 .情感与态度

  懂得分享的快乐,愿意把自己好的学习方法分享给别人,和他人感受一起进步的快乐。

 3 .行为与习惯

  与人分享方法,分享快乐,并从中受益。

 4 .过程与方法

  通过寻找学习方法,了解怎样才能学得好,找到适合自己的学习方法。

教学重难点

 1 .重点:找到适合自己的学习方法。

 2 .难点:与人分享自己好的学习方法,和他人感受一起进步的快乐。

教学准备

  教师准备

 1 .课前调查学生好的学习方法。

 2 .课件。

  学生准备

 1 .学习方法卡片。

 2 .记录自己在学习过程中总结出来的好方法。

教学过程

  一、有方法,算得快

 1 . ( 课件展示教材第 54 页情境 ) 师:我们来做 24 点游戏。你们知道怎么得到 24 吗 ?

 2 .生 l :我算出来了 ! 我发现了一个方法:24=12+12 ,只要先凑出两个 12 就可以了。

  生 2 :我的方法是用乘法:4 × 6=24 。

 3 .师小结:看来,只要找到学习方法,学得很快 !

  【设计意图:让学生通过做 24 点游戏一起找学习方法,既能培养动脑想问题的能力,也有助于小组间合作学习。】

  二、谁能学得好

 1 .师:课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上,现在我们一起来交流一下。

 2 .学生在小组内讲述自己认为好的学习方法,小组代表分享本组好的学习方法。

 3 。师:同学们,你们总结了这么多好的学习方法,真棒。

 4 .课件出示教材第 55 页图片。

  情境一:在课堂上,小刚听得可认真了,可小明却在一旁偷偷玩玩具。

  情境二:在课堂上,小刚遇到不懂的问题积极寻问老师,并解决了疑惑。

  情境三:在小组讨论中,小刚踊跃发言,可积极了。

  情境四:面对老师留的课堂作业,小刚做完后认真检查,小明草草做完后不检查。

 5 .师:请同学们预测一下,这两位同学的学习结果如何呢 ? 你们准备向哪位同学学习 ?

 6 .学生在小组内讨论,小组代表发言。

 7 .师小结:我们要养成良好的学习态度,找到好的学习方法,相信自己一定能学好。

  【设计意图:让学生通过对比分析,清楚地认识到要端正学习态度,找到好的学习方法。】

  三、他们的学习故事

 1 .课件出示学习经验交流会场景。

  场景一:生 1 :我字写得很不好,你有什么好办法帮帮

  生 2 :刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我,写字身体要坐正,握笔姿势要正确,手放松,多练习,写好每一笔。

  场景二:生 1 :你画的画好棒 ! 怎么画的呢 ?

  生 2 :我觉得画画要有整体感,可以先在头脑里想象一个画面,不能边画边想。

 2 .师:同学们,你们从中发现了什么 ?

 3 .学生讨论交流。

 4 .师小结:只要找到适合自己的学习方法,我们都能学好。

  【设计意图:让学生通过了解同学的学习方法,找到适合自己的学习方法。】

  四、请你帮帮我

 1 .课件出示教材第 57 页情境。

  生 1 :我上课总,管不住自己,爱做小动作。

  生 2 :以后我看到你有小动作,就碰一下你。

  生 3 :我最怕背古诗了。

  生 4 :我和同桌一起背,很快就背完了;或者画下来背

就容易了。

 2 .师:同学们,你们有什么感受 ?

 3 .学生讨论交流。

 4 .师小结:分享方法很重要,关键是我们要做到互相帮助,共同学习,一起进步 !

  【设计意图:让学生认识到同学之间应该互相帮助,分享方法,共同学习,一起进步。】

  五、课堂小结

  通过本节课的学习,我们认识到要找到适合自己的学习方法,互相帮助,分享自己认为好的学习方法,共同进步 ! 

板书设计

学习有方法

有方法,算得快

差别在细节

找到适合自己的学习方法


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