看门道！30多个省市都来了
古语有云：“民生在勤、勤则不匮”。热爱劳动是中华民族传承已久的美好品德，古往今来，从娃娃抓起的劳动教育也在不断地深入人心。
21日，全国中小学生劳动教育现场推进会在成都召开。全国30余个省（市）教育行政部门齐聚蓉城，共同分享劳动教育经验。
成都
作为全国劳动教育实验区
近年来深耕劳动教育，不断探索、实践
成都的做法和经验在推进会上交流
获得与会代表的“点赞”
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成都是怎样推进劳动教育的呢？
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近年来，成都以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全五育融合、学段贯通、市县校联动、家校社协同、高效保障的工作机制，让学生在劳动中出力流汗，磨炼意志，为青少年学生打好人生的底色。
01
高站位谋划
构建“全域推进”的落实机制
建立市委教育工作领导小组定期研究劳动教育工作机制。建立由主要领导牵头，集课程建设、教师培训、活动指导、资源整合为一体的组织架构，完善市县校三级推动劳动教育组织体系。依托13个试点区县、94个试点学校，形成“试点+示范”层级推动的工作模式。
2019年，为深入贯彻全国教育大会精神，按照教育部工作部署，市委、市政府明确提出“加强德育智育体育美育劳动教育”，将劳动教育纳入党委政府工作重要议事日程。
2020年，市委、市政府将“五育融合”作为《成都教育现代化2035》十大工程之首，推进劳动教育组织体系、路径体系建设。
2021年，市委深改会议审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，明确提出：到2025年要形成100门劳动教育精品课程，认定100个劳动教育实践基地，培育100所劳动教育特色学校，培养1000名劳动教育优秀导师。
02
严标准落实
建设“融合创新”的劳动课程
推动劳动教育进课表，中小学劳动教育必修课每周不少于1课时，课外校外劳动时间小学1至2年级每周不少于2小时、其他年级每周不少于3小时。每学年设立劳动周，组织中小学生到实践基地集中开展劳模精神专题讲座、劳动成果展示等活动，集体学工学农。
开展劳动技能大赛，设置劳动场景，引导学生积极参与学校、社区、社会劳动服务。开设木工、扎染、陶艺、非遗等校本课程120余门，学校通过开展“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育，形成“一校一清单，一校一特色”。
中心城区开发了《叮咚生活小镇》《劳动教育综合实践班》《普职融通职业体验训练营》等课程，编制了《启明星亮晶晶》《悦劳动》等读本，郊区新城开发了《乡村田园》《农耕园漫游》等系列课程。其中，锦江区编辑出版了全国首套县域《劳动教育指南》丛书。
03
全社会参与
打造“多元开放”的实践场所
通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式，为全市中小学生提供劳动实践场所。
利用277所国家、省、市研学基地、社会实践教育基地，建立劳动教育实践专区；采用政府投资、企业运营的方式建成水韵园等综合教育基地；采用政府购买服务的方式，建设世季田园劳动教育综合实践基地；依托成都农职学院等高校资源建设校外劳动教育实践基地；依托中国天府农业博览园建设中小学天府农耕文明实践空间。近两年，全市中小学生参与校外劳动实践225万余人次。
将劳动场所纳入学校建设规划，推动每所中小学校建好配齐劳动实践教室，每个区（市）县至少建立1所规模以上的综合实践基地，学校依托社区、绿道等场所就近建立劳动教育场所460余个。充分利用学校的屋顶、阳台、地下防空洞等空间，建设“空中农场”“手工坊”等，开展农作物种植、金工实体设计等劳动实践。
04
多要素支持
健全“安全高效”的保障体系
建立校外劳动教育“三案两书一险”制度，学校开展活动时制定活动方案、风险防控预案，向主管部门备案，与家长、企业分别签订安全协议书，学校举办者按规定购买校方责任险，筑牢劳动教育安全“防火墙”。
将县级人民政府保障劳动教育情况纳入督导内容，重点对劳动教育开课率、保障措施等情况进行督导。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，建立学生劳动档案，形成学生劳动教育“数字画像”。依托“天府市民云”、成都志愿者APP等，让志愿服务处处可及、时时可做，年均覆盖青少年志愿者10万余名。
建设高校专家、教研员、学校教师、校外特聘教师四支劳动教育人才队伍，形成以专职教师为主导，兼职教师相结合的课程实施队伍。将劳动教育课教师纳入教师职称评审范围，保障劳动教育课教师在绩效考核、职称评审、评优评先、专业发展等方面的待遇。
劳动教育这堂“课”
成都的学校上出了新的花样
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劳动教育是如何在成都落地生根的
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石笋街小学以“和而不同、各美其美”的教育理念为引领，在开展小学劳动教育中，凸显学科融合特色。
学校建成了3000余平米的天空农场：农具博览区，让孩子们认识传统农具，了解农具的用途；天空农场绿道，分为拽耙扶犁、耕稼陶渔、盈车嘉穗、岁丰年稔几部分，孩子们在这里体验“春种、秋收、夏耘、冬藏”。
学校构建了体现新时代特征的“和劳动”教育体系，夯实“三融共建”全路径，贯通“线上线下”全场景，系统推进劳动教育校本落地落实。
在推进过程中，学校集合各教研组、备课组教师力量，根据学科、年段、教学内容整理出《学科融合劳动清单》，开设了常规、融合、拓展类劳动课程，集约利用学校资源，建有空中农场、木工和金工劳动实践校内基地和教室。
编制了劳动评价地图，为劳动教育的实施开辟新路径、提供新思路，为金牛劳动教育深度推广贡献石笋力量；将依托石笋智慧教育平台，建设劳动教育云课堂，形成线上线下融合共生的复合型劳动教育样态。
锦江区教育科学研究院附属中学设计出了“三平台、五模块”的慧雅课程框架，劳动教育是其中“融合课程”下的重要内容。整合校内师资、家长资源、社会力量、高校及各行各业能工巧匠，搭建劳动教育人才高地。从劳动认知、劳动实践、劳动分享切实发挥劳动育人价值。
利用现有场地打造“慧雅农场”
学校将“慧雅”农场分成了27块小区域，由27个班级分别负责管理。除了劳动教育实践外，学校还举办了“劳模大讲堂”“工匠进校园”等活动，广泛宣传劳动榜样人物事迹、聆听劳模故事、观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳模精神，激发学生做新时代的奋进者。
劳动教育专用教室
学校专门设置了收纳整理、烘焙、维修教室、木工坊、工艺坊、服装设计与制作等劳动教育专用教室，为生活劳动、生产劳动、服务劳动三大课程的实施提供了场所保障，通过劳动教育让学生具备满足生存发展的基本劳动能力，养成良好劳动习惯，培育学生尊重劳动、热爱劳动、传承劳动精神。
天府乡愁•世季田园是以农业生产劳动为特色的劳动教育综合实践基地，于2016年开始进行规划动工，总占地5100亩，一期占地2100余亩。
全龄段、全年段、全周期
基地以二十四字社会主义核心价值观为引领，以传统二十四节气为主线，为学生提供真实、广阔、丰富的生产劳动、生活劳动场地，构建起适合全龄段、全年段、全周期的劳动教育课程体系。目前已具备接纳2000名学生食宿的服务能力，年接待量50万人次。
以劳动教育推动五育并举
基地以劳动教育推动五育并举，为农业农村赋能，促进乡村振兴。3年内拟打造成为具有公园城市特点的劳动教育基地和乡村振兴典范。
川大附中基于学校核心问题教学思想开发实施五育并举的体系化研究性劳动课程，形成“出力流汗 +研究创新”的学校劳动教育特色。
直接参加从播种到收获的全过程
以农业生产劳动为例，学校开辟校内农田3900平方米,开发四川省农科院的现代科技创新示范园劳动基地农田370亩，开发蒙顶山雾本茶场劳动基地320亩。
学生在农田中直接参加成都平原包括水稻、小麦、玉米、高粱、红苕、花生、食用菌、海椒、白菜、莲藕、茶叶、泡菜、豆腐乳、果酒、米酒等20余种代表性农作物从播种到收获的整个生产过程。
研究创新
学校基于核心问题开发具有“鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性、必然的研究性”的劳动课程，提出问题、解决问题、反思提升、评价反馈四大环节实施。
为学生搭建多样的劳动空间
学校开辟阴暗潮湿的防空洞、自然环境的土地水田、条件可控的温室大棚构成的“三空间六领域”研究性劳动课程资源，供同学们进行“农作物育种育苗”“农作物种植”“微生物利用”等三个农业相关领域的劳动研究。
取得一系列创新性成果
取得一系列食用菌生长、杂菌抑制、教室照明系统智能升级、屋顶雨水生态园建造使用等具有一定创新性的成果，同学们的劳动成果同时反哺学校育人环境。
成都市同辉（国际）学校十年勤耕不辍，一直带着对“劳动”的深层次思考和追求，积极构建符合校情和学情的劳动教育。
从专注技能到德智体美融入劳育，从单一活动到纳入课程、全员覆盖、多学科渗透；从“尚劳”到“美劳”，再到“美劳智创”。在校园内建设具有城市公办小学特色的劳动实践基地，努力培养全面发展的未来劳动者，探索新时代劳动教育实施的新路径。
成都市同辉（国际）学校利用学校空中花园打造了2700平米“党团共建学生劳动实践基地”，可以同时容纳一个年级的学生参与包括桃李园、班级菜地、竹立方、蘑菇房、生态屋等农事劳动，运用科学知识统筹好适合季节种植的蔬菜，由班级共同开垦种植，分批浇水、养护，丰收的季节集体收获与之分享或者售卖。
通过农事课，了解农业发展历程、农作物生长过程，让学生在劳动中体会劳动的艰辛与快乐，感悟人与自然的关系，认识劳动创造的价值。
信息来源，请认准官方渠道
成都市教育局官方微信【成都教育发布】
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编辑|佳佳 校对|木子 责编|洛桑